Japanese university campuses as dialoguing enclaves: six examples

<p class="Corpoprincipale"><span>El problema abordado en este estudio es cómo pueden los campus universitarios de Japón, caracterizados por la separación del contexto y fronteras cerradas, abrirse a sociedad circundante sin perder naturaleza ´diferenciada’ lugares destinados comunidad estudiantes profesores. En primer lugar se presenta particularidad espacios japoneses explican varias posiciones teóricas sobre cerrada o abierta importancia concedida al papel educativo comunidad. A continuación analizan seis que encarnan teoría responde pregunta inicial: universitaria ‘en diálogo’ con circundante.</span><span> </span><span>Los seleccionados son:</span><span> </span><span>Saitama Prefectural University, Future University Hakodate, Nagoya Z</span><span>ō</span><span>kei Sapporo City Okinawa Christian University.<span> </span>El análisis conceptos planificación apoya entrevistas proyectistas cinco ellos: Yamamoto Riken Makishi Yoshikazu. Finalmente concluye posibilidad las soluciones responden inicial sean: pequeña escala; centralidad comunes; ‘umbrales’ físicos visuales pero abiertos campus;el reconocimiento entorno campus; instalaciones educativas compartidas entre diferentes facultades.</span></p>